Školicí kurz SUSTACE

Výukové cíle: 1) Účastníci budou schopni porozumět pojmu adverzivní/nepříznivé zážitky z dětství (ACE) a rámcově popsat téma nepříznivých zážitků z dětství (ACE) a jejich dopad. 2) Účastníci porozumí vědeckým poznatkům o rozšíření (prevalenci) ACE v populaci v celosvětovém měřítku, pochopí klíčové poznatky, trendy a zapojí se do diskuse o širších důsledcích. 3) Účastníci budou schopni prozkoumat funkci mozku a reakci na stres. Seznámí se se základy neurovědy, aby pochopili, jak stresové reakce, jako je boj, útěk a zamrznutí, ovlivňují funkci mozku, a položí tak základy pro pochopení neurologických dopadů ACE.

Tato lekce poskytuje přehled klíčových cílů týkajících se porozumění fungování mozku, neuroplasticity a epigenetiky. Zkoumá vliv různých typů stresu na vývoj mozku a dlouhodobé důsledky stresu v raném dětství na struktury a funkce mozku. Cílem lekce je vybavit studenty základními poznatky o mechanismech stojících za těmito procesy a jejich dopadech na duševní zdraví a kognitivní výkon.Výukové cíle: 1) Fungování mozku a principy neuroplasticity, epigenetiky  Cíl: Porozumět základním principům fungování mozku a tomu, jak neuroplasticita a epigenetika ovlivňují vývoj mozku a individuální variabilitu v chování a kognitivních schopnostech. 2) Jak ovlivňují stresové reakce mozek, typy stresu (toxický, pozitivní, zvládnutelný) Cíl: Rozlišit mezi různými typy stresu (toxický, pozitivní, zvládnutelný) a porozumět jejich specifickým dopadům na vývoj mozku a dlouhodobé zdraví. 3) Specifické změny ve strukturách a funkcích mozku (Důsledky dlouhodobého stresu v dětství se projevují v pozdějším období života) Cíl: Analyzovat dlouhodobé důsledky stresu v dětství na specifické struktury mozku a jejich funkce, včetně následného dopadu na emocionální regulaci a kognitivní výkon v dospělosti.

Tato lekce zkoumá zásadní roli citové vazby v dětství a její různé typy (bezpečný, úzkostný, vyhýbavý, dezorganizovaný). Zabývá se tím, jak jsou tyto typy citové vazby spojeny s deseti klíčovými kategoriemi nepříznivých zážitků z dětství (ACE), včetně zneužívání a nestabilního nebo nebezpečného domácího prostředí. Poskytuje podrobný pohled na tyto kategorie ACE a zkoumá dlouhodobé dopady na duševní a fyzické zdraví, přičemž se zaměřuje na to, jak mohou tyto nepříznivé okolnosti ovlivnit typ citové vazby, socializaci a chování v dětství.Výukové cíle: 1) Pochopit roli rané citové vazby: Rozpoznat, jak typ rané citové vazby (jistý, úzkostný, vyhýbavý, dezorganizovaný) formuje vývoj dítěte a celoživotní chování. 2) Prozkoumat spojení mezi citovou vazbou a ACE: Analyzovat, jak typ citové vazby ovlivňuje účinky nepříznivých zážitků z dětství (ACE) na dlouhodobé výsledky.

Tento modul zkoumá vliv nepříznivých zážitků z dětství (ACE) na vývoj mozku a chování dětí. Zaměřuje se na vliv ACE na studijní výsledky a kvalitu života, stejně jako na potenciál pozitivních zážitků z dětství, které mohou přispět k lepším výsledkům ve škole a příznivé životní perspektivě. Modul poskytuje také vhled do toho, jak rané zkušenosti formují sociální vztahy a celkový vývoj dítěte.Výukové cíle: 1) Pochopit, jak nepříznivé zážitky v dětství ovlivňují vývoj mozku a chování dětí. 2) Rozpoznat vliv ACE na studijní výsledky a kvalitu života a zkoumat, jak mohou pozitivní zkušenosti podpořit studijní a životní úspěšnost.

Tento modul se zaměřuje na dlouhodobé dopady nepříznivých zkušeností z dětství (ACE) na fyzické zdraví, emoční a psychickou pohodu, sociální interakce a chování. Věnujeme se především vztahu mezi ACE a výskytem zdravotních problémů a rizik. Modul také zkoumá možnosti, které lze v rámci vzdělávání využít k přerušení cyklu nepříznivých zkušeností prostřednictvím preventivních strategií, podporování prosociálního rozvoje a budování dovedností pro posilování odolnosti jak na individuální úrovni, tak na úrovni školy a komunit. Vzdělávací cíle: 1) Pochopení dopadů ACE na zdraví: Identifikujeme fyzické a psychické dopady nepříznivých zkušeností z dětství na zdraví dospělých, včetně příznaků, jako jsou deprese a úzkost, v rámci ekologického modelu. 2) Přijetí preventivních strategií: Naučíme se strategie k prevenci a snížení dopadů nepříznivých zkušeností z dětství (ACE) za účelem podpory odolnosti a prosociálního chování na individuální úrovni i na úrovni školy a komunity.

Tato lekce poskytuje inspiraci pro praktické strategie k podpoře dětí s nepříznivými zážitky či traumaty v dětství. Zaměřuje se na prevenci, rozvoj jejich pohody a sociální dovednosti. Zdůrazňuje význam vytváření bezpečného školního prostředí a principy posilování odolnosti (resilience). Poskytovaná podpora zahrnuje zásady trauma-informované praxe. Důraz je kladen na systémový přístup k trauma-informované praxi ve školách.Cíle výuky: 1) Pochopení trauma-informované praxe: Naučíme se identifikovat a aplikovat principy trauma-informované praxe při podpoře dětí v náročných situacích. 2) Preventivní strategie: Systémový přístup k trauma-informované péči ve školách a v rodinném prostředí a zohlednění různých kulturních prostředí.

Tento modul se zaměřuje na praktické dovednosti pro rozpoznání příznaků stresu a úzkosti u dětí. Představuje především prohloubení trauma-orientované praxe. Seznámíme se s praktickými metodami pro lepší podporu regulace emocí a zvládání stresu. Nabídneme tipy a inspiraci pro uplatnění těchto cvičení a podnětů ve školní praxi. Program zahrnuje praktická cvičení, jako je hraní rolí a interaktivní učení, s důrazem na prohloubení znalostí o prevenci ACE. Cíle výuky: 1) Schopnost identifikovat příznaky stresu a úzkosti u dětí a aplikace trauma-informovaných strategií pro posílení emoční regulace. 2) Získání praktických dovedností pro zvládnutí technik určených k prevenci ACE a trauma-informovaného přístupu ve školním prostředí.

Tento modul se zaměřuje na kritickou diskuzi o současných přístupech k ACE (Adverse Childhood Experiences), jejich aplikaci a potenciálu pro další rozvoj. Informace o ACE jsou primárně užívané v oblasti zdravotnictví. Zvolený přístup však může kromě pozitivního přínosu vnést také riziko stigmatizace. Ve školním prostředí se spíše využívají alternativní přístupy, jako je trauma-informované vzdělávání, posilování odolnosti, důraz na psychickou pohodu a spolupráce s odborníky. Lekce zahrnují doporučení pro budoucí praxi a zdroje, které mohou vyučující a odborníci využít k prohloubení porozumění dopadům ACE a k rozvoji vhodných intervencí.Cíle výuky: 1) Orientace v přístupech pro posuzování dopadů ACE: Účastníci budou schopni vysvětlit výhody, výzvy a omezení v rámci využívání nástrojů ACE. 2) Používání přístupů zaměřených na trauma: Účastníci se naučí, jak aplikovat trauma-informované přístupy, posilovat odolnost a získají praktická doporučení, včetně shrnutí role vyučujících s trauma-informovaným přístupem.