Beeinträchtigung der Konzentrations- und Lernfähigkeit: Lehrer können auf Kinder treffen, die aufgrund traumatischer Kindheitserfahrungen Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren und zu lernen, was sich negativ auf ihre schulischen Leistungen auswirken kann.
Emotionale und Verhaltensprobleme: Kinder, die ACE erlebt haben, können vermehrt Angstzustände, Depressionen oder aggressives Verhalten sowie Impulsivität zeigen, was ihre Teilnahme am Unterricht und die Zusammenarbeit mit anderen Schülern erschweren kann.
Geringere Motivation und geringeres Interesse an der Bildung: ACE kann zu geringer Motivation und mangelndem Interesse an schulischen Aktivitäten führen, was dazu führt, dass sich die Schüler weniger für ihr Studium engagieren und Schwierigkeiten haben, ihre Bildungsziele zu erreichen.
Höheres Risiko eines vorzeitigen Schulabbruchs: Lehrer können mit Situationen konfrontiert werden, in denen Schüler mit ACE ein höheres Risiko eines Schulabbruchs oder eines häufigen Schulwechsels aufweisen.
Das Verhalten des Kindes in der Schule kann eine Herausforderung sein
- Wenn ein Kind in der Kindheit ein Trauma erlebt hat, kann sein Gedächtnis bruchstückhaft und inkonsistent werden, was bedeutet, dass es sich mög-licherweise nicht kohärent oder vollständig an das Ereignis erinnert. Traumatische Erlebnisse können die Art und Weise beeinflussen, wie wir Informationen speichern und abrufen, was sich häufig im schulischen Umfeld zeigt. :
- Plötzliche Gedächtnislücken: Schüler, die ein Trauma erlebt haben, haben möglicherweise Schwierigkeiten, sich an früher gelernte Informationen zu erinnern. Sie können Lektionen oder wichtige Details vergessen, die kürzlich unterrichtet wurden.
- Unfähigkeit zur Konzentration: Aufgrund von Gedächtnisstörungen und der ständigen unterbewussten Verarbeitung traumatischer Erlebnisse kann es Schülern schwerfallen, sich auf den Unterricht oder auf Aufgaben zu konzentrieren, was zu schlechteren schulischen Leistungen führt.
- Inkonsistente Leistungen: Schüler können schwankende Leistungen zeigen, bei denen sie manchmal gut abschneiden und manchmal versagen, was auf ein Trauma zurückzuführen sein kann, das ihr Gedächtnis und ihre Fähigkeit, sich an Informationen zu erinnern, beeinträchtigt.
Emotionale Reaktionen auf bestimmte Auslöser: Bestimmte Reize oder Situationen in der Schule können starke emotionale Reaktionen oder Flashbacks auslösen, die die Schüler nicht klar erklären können, weil ihre Erinnerung an das Trauma fragmentiert oder verdrängt ist.