– Rané dětské zkušenosti:
Kvalita raných zkušeností významně ovlivňuje vývoj mozku a tvoří základ pro budoucí chování, učení a emocionální pohodu dětí.
Příklad: Dítě, které navštěvovalo školku s bohatým jazykovým zázemím, může projevovat lepší komunikační dovednosti a sociální interakce ve třídě.
– Traumatické události:
Vystavení traumatickým zážitkům může narušit vývoj mozku, což vede k náročnému chování a výzvám v oblasti emoční regulace.
Příklad: Žák, který zažil šikanu, se může stáhnout do sebe a vykazovat obtíže se soustředěním na výuku.
– Pozitivní interakce:
Pravidelné pozitivní interakce s pečovateli a stimulující prostředí jsou klíčové pro budování stabilní mozkové architektury a podporu sociálního chování a kognitivního vývoje.
Příklad: Žák, kterému se pravidelně dostává povzbuzení a pozitivní zpětné vazby od vyučujících, má větší pravděpodobnost aktivní účasti a spolupráce v rámci třídy.
– Citlivost v dospívání:
Během dospívání prochází mozek významnými změnami, jedná se o kritické období, kdy jak pozitivní, tak negativní zkušenosti mohou zásadně ovlivnit chování a dlouhodobé akademické výsledky. Příklad: Teenager, který cítí podporu ve škole v obtížném období, může vykazovat lepší odolnost a pozitivnější přístup ke školní práci.
Obr. Vývoj mozku