Lehrer spielen eine entscheidende Rolle bei der Vorbeugung und Unterstützung der Entwicklung von Kindern mit ACE, indem sie ein sicheres, stabiles und unterstützendes Umfeld bieten, das dazu beiträgt, die Auswirkungen traumatischer Erfahrungen zu mildern. Darüber hinaus ist ein ganzheitlicher Ansatz, der sich auf den Aufbau von Resilienz, die Förderung der psychischen Gesundheit und die Pflege von starken Beziehungen konzentriert, für die langfristige Entwicklung und den Erfolg dieser Kinder von entscheidender Bedeutung.
- Unterstützung der psychischen Gesundheit – Kinder mit ACE neigen eher zu emotionalen und Verhaltensproblemen wie Angstzuständen, Depressionen oder Verhaltensstörungen. Die Schulen müssen ein Umfeld schaffen, das ihr psychisches Wohlbefinden fördert.
- Verbesserung der schulischen Leistungen – Das Wissen darüber, wie sich Traumata auf das Lernen auswirken, hilft Lehrern, ihre Methoden anzupassen, um diese Kinder besser zu unterstützen und ihre schulischen Leistungen zu verbessern.
- Verhinderung von Schulversagen – Die Kenntnis von ACE ermöglicht frühzeitige Interventionen, die verhindern können, dass Kinder aufgrund ihrer negativen Erfahrungen die Schule abbrechen oder versagen.
Empfohlene Vorgehensweise für Lehrer:
Traumainformierte Schulen und Lehrer können die Chancen auf schulischen Erfolg und persönliches Wachstum, Resilienz und Wohlbefinden von Kindern mit ACE erheblich verbessern.
Ganzheitlicher Ansatz – Fokus auf das Wohlbefinden von Kindern mit ACE
Zusammenarbeit mit Experten – Schulen sollten eng mit Fachleuten wie Schulpsychologen, Therapeuten oder Sozialarbeitern zusammenarbeiten, die Erfahrung in der Arbeit mit ACE-betroffenen Kindern haben, um eine umfassende Unterstützung zu gewährleisten.
Trauma-informierter Ansatz – Die Lehrer sollten in traumainformierten Praktiken geschult werden. Dazu gehört, dass sie verstehen, wie sich Trauma auf das Verhalten und das trauma-informierte Lernen auswirkt, und sensibel reagieren, indem sie ein sicheres und unterstützendes Umfeld schaffen.
Aufbau von Resilienz – Schulen sollten die Resilienz der Kinder fördern, indem sie ihnen helfen, soziale Kompetenzen zu entwickeln, ihr Selbstvertrauen zu stärken und ihnen beibringen, mit Stress umzugehen. Dazu gehört auch der Aufbau positiver Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen.
Individuelle Unterstützung und Flexibilität – Lehrer sollten ihre Unterrichtsstrategien an die Bedürfnisse von Kindern mit ACE anpassen, z.B. durch flexible Beurteilungen, Hilfe bei Aufgaben oder individuelle Beratungsgespräche, um ihre Situation besser zu verstehen.