Sicurezza: creare un ambiente fisico ed emotivo in cui i bambini si sentano al sicuro e si fidino degli adulti che li circondano.
Affidabilità e trasparenza: costruire la fiducia attraverso una comunicazione chiara e coerente e l’onestà su ciò che sta accadendo e su ciò che i bambini possono aspettarsi.
Supporto tra pari: promuovere relazioni sane e connessioni tra pari, che favoriscono il senso di appartenenza e riducono i sentimenti di isolamento.
Collaborazione ed empowerment: coinvolgere i bambini nelle decisioni che li riguardano e sostenere la loro capacità di riprendere il controllo della loro vita.
Sensibilità culturale: riconoscere e rispettare la diversità culturale, sociale e individuale dei bambini, assicurando che il supporto sia adattato alle loro esigenze ed esperienze specifiche.
Cinque principi di pratica informata sul trauma ed esempi per la pratica scolastica:
Sensibilità culturale: un insegnante può comprendere meglio i diversi background culturali dei propri studenti educandosi o discutendoli con i genitori. Ad esempio, incorporare diverse prospettive e tradizioni culturali nelle lezioni dà ai bambini la sensazione che i loro valori e il loro background siano rispettati.
Sicurezza: un insegnante può garantire che l’aula sembri uno spazio sicuro stabilendo regole e procedure chiare con cui i bambini hanno familiarità. Ad esempio, routine regolari, prevedibilità e rispetto dello spazio personale dei bambini possono aiutare a creare un ambiente in cui i bambini si sentano protetti.
Affidabilità e trasparenza: un insegnante può essere aperto e onesto con i bambini. Ad esempio, quando è pianificato un cambiamento, l’insegnante lo spiega in anticipo, risponde alle domande e dà ai bambini il tempo di adattarsi. Questo riduce l’ansia e crea fiducia.
Supporto tra pari: un insegnante può incoraggiare sia la collaborazione che l’attenzione individuale tra gli studenti. Ad esempio, creando progetti in cui i bambini lavorano in piccoli gruppi, imparano ad ascoltarsi e a costruire la fiducia, che rafforza il loro senso di appartenenza.
Collaborazione e responsabilizzazione: un insegnante può coinvolgere i bambini in classe nei processi decisionali. Ad esempio, consentire agli studenti di aiutare a decidere le regole della classe o di scegliere un argomento di progetto li responsabilizza e rafforza il loro senso di controllo e responsabilità.