Il trauma nei bambini con ACE (Adverse Childhood Experiences) si riferisce al profondo impatto emotivo e psicologico causato dall’esposizione a situazioni avverse come abuso, negligenza o violenza domestica. Queste esperienze possono interrompere lo sviluppo di un bambino, compromettendo la sua capacità di far fronte allo stress, regolare le emozioni e formare relazioni sane, aumentando il rischio di problemi di salute mentale a lungo termine come PTSD, ansia o depressione[1].
Cinque componenti chiave di un sistema scolastico informato sul trauma
- Riconoscere e trattare lo stress traumatico: valutare e fornire supporto agli studenti colpiti da traumi.
- Educazione e consapevolezza sul trauma: Educare il personale e gli studenti sul trauma e sui suoi effetti.
- Ambiente culturalmente reattivo e inclusivo: garantire la sensibilità verso i diversi background e le esperienze traumatiche.
- Sostenere il benessere del personale: affrontare la cura di sé del personale e i traumi secondari.
- Collaborare con le famiglie e la comunità: costruire partnership con le famiglie e risorse esterne della comunità per un supporto completo.
Il processo di strategia di apprendimento incentrato sul trauma
Processo di strategia di apprendimento[2]
| Consapevole del trauma | Aumentare la consapevolezza e la comprensione, creare spazi sicuri |
| Sensibile al trauma | Riconoscere i fattori scatenanti del trauma, promuovere la sicurezza emotiva, la flessibilità e una comprensione più profonda |
| Responsivo al trauma | Rispondere attivamente: integrare conoscenze e competenze, collaborare con i sistemi di supporto |
| Informato del trauma | Comprendere l’impatto del trauma, la fiducia e la sicurezza, cambiare le pratiche e le politiche |
| Leadership gestionale del trauma | Fornire formazione e supporto, creare team di supporto multidisciplinari, incoraggiare una comunicazione aperta, evolvendo le esigenze degli studenti per mantenere un sistema efficace e reattivo. |
Linee guida strategiche per gli insegnanti – Team di supporto multidisciplinare
Approcci strategici in ambito scolastico
Riconoscere i segni del trauma: gli insegnanti e l’équipe multidisciplinare dovrebbero essere in grado di identificare i segni comportamentali ed emotivi del trauma nei bambini, come il ritiro, l’aggressività, l’ansia o la difficoltà di concentrazione. È fondamentale capire che questi comportamenti possono essere una risposta a esperienze avverse, non un comportamento inappropriato.
Creare un ambiente sicuro e prevedibile: i bambini con esperienze traumatiche spesso prosperano in ambienti in cui si sentono al sicuro e possono prevedere cosa accadrà. Gli insegnanti dovrebbero stabilire routine coerenti, stabilire aspettative chiare e creare un’atmosfera nutriente in cui i bambini si sentano emotivamente e fisicamente sicuri.
Adottare un approccio informato sul trauma: gli insegnanti dovrebbero avvicinarsi ai bambini con empatia e pazienza, usare il rinforzo positivo ed evitare misure punitive. Costruire la fiducia e offrire supporto attraverso l’ascolto attivo e la convalida aiuta i bambini a sentirsi compresi, supportati e rispettati.
[1] Il trauma si riferisce al profondo impatto emotivo e psicologico che si verifica a seguito dell’esposizione a circostanze di vita avverse come abusi fisici, emotivi o sessuali, negligenza, violenza domestica, povertà o perdita di una persona cara. Queste esperienze possono interrompere il normale sviluppo, influenzando la capacità di un individuo di gestire lo stress, regolare le emozioni e formare relazioni sane. Le esperienze avverse, traumi cronici, spesso aumentano il rischio di problemi psicologici e fisici a lungo termine, tra cui lo sviluppo di disturbo da stress post-traumatico (PTSD), disturbi d’ansia o depressione. Le ACE (Adverse Childhood Experiences) possono portare a traumi dello sviluppo, un tipo di trauma che colpisce lo sviluppo emotivo, cognitivo e sociale di un bambino nella prima infanzia. Tuttavia, non tutti coloro che sperimentano ACE sviluppano traumi o affrontano traumi evolutivi o complessi.
[2] Il processo di strategia di apprendimento incentrato sul trauma implica un approccio che tiene conto dell’impatto del trauma sulla capacità di apprendimento dei bambini. Questo processo include l’identificazione dei segni del trauma, la creazione di un ambiente di apprendimento sicuro e solidale, l’adattamento dei metodi di insegnamento alle esigenze individuali dei bambini e la collaborazione regolare con specialisti che assistono nella gestione del trauma. L’obiettivo è sostenere lo sviluppo del bambino e la sua capacità di far fronte alle sfide emotive e cognitive associate alle esperienze traumatiche.