Corso e-training SUSTACE

Obiettivi di apprendimento: 1) I partecipanti saranno in grado di comprendere il concetto di ACE e fornire un quadro che descrive l’argomento delle esperienze infantili avverse (ACE) e il loro impatto. 2) Comprendere i risultati scientifici sulla prevalenza delle ACE nella popolazione e a livello globale, cogliere le intuizioni chiave e le tendenze e impegnarsi in discussioni sulle implicazioni più ampie. 3) I partecipanti saranno in grado di esplorare la funzione cerebrale e la risposta allo stress. Saranno nelle basi della neuroscienza per comprendere come le risposte di sforzo quali lotta, fuga e la paralisi influenzano la funzione del cervello, gettando le basi per la comprensione dell’impatto neurologico delle ACE.

Questa lezione fornisce una panoramica degli obiettivi chiave relativi alla comprensione del funzionamento del cervello, della neuroplasticità e dell’epigenetica. Esso esplora gli effetti di diversi tipi di stress sullo sviluppo del cervello e le conseguenze a lungo termine dello stress nella prima infanzia sulle strutture e funzioni cerebrali. La lezione si propone di fornire agli studenti informazioni sui meccanismi alla base di questi processi e le loro implicazioni per la salute mentale e le prestazioni cognitive. Obiettivi di apprendimento: 1) Funzionamento del cervello e principi di neuroplasticità ed epigenetica. Obiettivo: Acquisire una comprensione dei principi fondamentali del funzionamento del cervello e di come la neuroplasticità e l’epigenetica influenzano lo sviluppo del cervello e la variabilità individuale nel comportamento e nelle capacità cognitive. 2) Come le risposte allo stress influenzano il cervello, tipi di stress (tossico, positivo, tollerabile) Obiettivo: Differenziare tra i vari tipi di stress (tossico, positivo, tollerabile) e comprendere i loro impatti specifici sullo sviluppo del cervello e la salute a lungo termine. 3) Cambiamenti specifici nelle strutture e funzioni cerebrali (Conseguenze dello stress a lungo termine nell’infanzia manifestatosi in periodi successivi) Obiettivo: analizzare le conseguenze a lungo termine dello stress infantile su specifiche strutture cerebrali e le loro funzioni, compreso il successivo impatto sulla regolazione emotiva e sulle prestazioni cognitive in età adulta.

Questa lezione esplora il ruolo fondamentale dell’attaccamento nell’infanzia e i suoi diversi stili (sicuro, ansioso, evitante, disorganizzato). Esamina come questi stili di attaccamento siano associati a dieci categorie critiche di esperienze infantili avverse (ACE), tra cui l’abuso e gli ambienti domestici instabili o non sicuri. Fornisce uno sguardo approfondito a queste categorie di ACE ed esamina l’impatto a lungo termine sulla salute mentale e fisica, esplorando al contempo come queste circostanze avverse possono influire sullo stile di attaccamento, sulla socializzazione e sul comportamento dei bambini. Obiettivi formativi: 1) Comprendi il ruolo dell’attaccamento precoce: Riconosci come gli stili di attaccamento precoci (sicuro, ansioso, evitante, disorganizzato) modellano lo sviluppo del bambino e il comportamento per tutta la vita. 2) Esplora l’allegato e la connessione ACE: Analizza come gli stili di attaccamento influenzano gli effetti delle esperienze infantili avverse (ACE) sui risultati a lungo termine.

Questo modulo esplora l’impatto delle esperienze negative dell’infanzia (ACE) sullo sviluppo del cervello e sul comportamento dei bambini. Si concentra sugli effetti dell’ACE sui risultati accademici e sulla qualità della vita, nonché sul potenziale delle esperienze positive dell’infanzia per migliorare i risultati scolastici e le prospettive di vita. Il modulo fornisce informazioni su come le prime esperienze modellano i rapporti sociali e lo sviluppo generale del bambino. Obiettivi formativi: 1) Comprendi come le esperienze infantili avverse influenzano lo sviluppo del cervello e il comportamento dei bambini. 2) Analizza l’impatto dell’ACE sui risultati accademici e sulla qualità della vita ed esplora come le esperienze positive possono migliorare i risultati educativi e di vita.

Questo modulo si concentra sugli impatti a lungo termine delle esperienze infette negative (ACE) sulla salute fisica, sul benessere emotivo e psicologico, sulle interazioni sociali e sul comportamento. Particolare enfasi è posta sul rapporto tra ACE e accumulo di problemi e rischi sanitari. Il modulo esplora anche opportunità educative volte a rompere il ciclo dell’avversità attraverso strategie preventive, promuovendo lo sviluppo prosociale e sviluppando competenze per la resilienza adattativa sia a livello individuale che scolastico e comunitario. Obiettivi formativi: 1) Comprendere gli impatti sulla salute dell’ACE: gli studenti identificheranno gli effetti fisici e psicologici delle esperienze infantili avverse sulla salute degli adulti, compresi sintomi come depressione e ansia in termini di modello ecologico. 2) Implementazione di strategie preventive: gli studenti apprenderanno strategie per prevenire e ridurre gli effetti dell’ACE, supportando la resilienza e il comportamento prosociale sia a livello individuale che scolastico e comunitario.

Questa lezione fornisce ispirazione per strategie pratiche per sostenere i bambini con esperienze avverse e traumi. Si concentra sulla prevenzione, sullo sviluppo del loro benessere e sulle competenze sociali. Sottolinea l’importanza di creare un ambiente scolastico sicuro e principi per costruire la resilienza. Il sostegno fornito incorpora i principi della pratica basata sul trauma. L’accento è posto sul l’approccio sistemico al l’assistenza in base ai traumi nelle scuole. Obiettivi formativi: 1) Comprendere la pratica informata sul trauma: i partecipanti impareranno a identificare e applicare i principi della pratica informata sul trauma per sostenere i bambini in situazioni difficili. 2) Strategie di prevenzione: approccio sistemico alla cura informata sul trauma nella scuola e nell’ambiente familiare e relazione con i diversi background culturali.

Questa lezione si concentra sulle attività pratiche per riconoscere i segni di stress e ansia negli studenti, approfondendo l’approccio basato sul trauma. I partecipanti impareranno metodi pratici per sostenere la regolazione emotiva e la gestione dello stress. Verranno discussi suggerimenti e ispirazioni per l’applicazione di queste tecniche nella pratica scolastica. Il programma comprende esercizi pratici come giochi di ruolo e apprendimento interattivo, con particolare attenzione al miglioramento delle conoscenze sulla prevenzione della ACE. Obiettivi formativi: 1) I partecipanti saranno in grado di identificare i segni di stress e ansia negli studenti e applicare strategie informate sul trauma per supportare la regolazione emotiva. 2) I partecipanti acquisiranno competenze pratiche nell’implementazione di tecniche di prevenzione ACE e nell’applicazione di pratiche informate sul trauma nel loro ambiente scolastico.

Questa lezione si concentra su una discussione critica degli attuali approcci per affrontare ACE, la loro applicazione e potenziale di ulteriore sviluppo. Le informazioni ACE sono utilizzate principalmente nel settore sanitario, offrendo sia vantaggi che rischi di stigmatizzazione. Negli ambienti scolastici, vengono impiegati approcci alternativi, come l’educazione basata sul trauma, la costruzione della resilienza, un focus sul benessere e la collaborazione con i professionisti. La lezione include raccomandazioni per future pratiche e risorse che educatori e professionisti possono utilizzare per approfondire la loro comprensione di ACE e sviluppare interventi appropriati. Obiettivi formativi: 1) Orientamento negli approcci di misurazione ACE: i partecipanti saranno in grado di spiegare i vantaggi e le sfide, i limiti dell’utilizzo degli strumenti ACE. 2) Utilizzo di approcci informati sul trauma: i partecipanti impareranno come applicare approcci informati sul trauma, costruire resilienza e raccomandazioni per la pratica. Ruolo degli insegnanti informati sul trauma.