Modulo 1: Basi teoriche delle ACE
Obiettivi di apprendimento: 1) I partecipanti saranno in grado di comprendere il concetto di ACE e fornire un quadro che descrive l’argomento delle esperienze negative dell’infanzia (ACE) e il loro impatto. 2) Comprendere i risultati scientifici sulla prevalenza delle ACE nella popolazione e a livello globale, cogliere le intuizioni chiave e le tendenze e impegnarsi in discussioni sulle implicazioni più ampie. 3) I partecipanti saranno in grado di esplorare la funzione cerebrale e la risposta allo stress. Saranno nelle basi della neuroscienza per comprendere come le risposte di sforzo quali lotta, la fuga e il congelamento influenzano la funzione del cervello, gettando le basi per la comprensione dell’impatto neurologico delle ACE.
Lezioni
Il concetto di ACE, impatto Anteprima La prevalenza delle ACE, tendenze Anteprima L'impatto neurologico delle ACE Anteprima Risposta allo stress L'impatto delle ACE sul cervello e sul comportamento Test di valutazione Ulteriori letture e riferimentiModulo 2: Nozioni di base della neuroscienza: connessione con ACE e stress
Obiettivi di apprendimento: 1. Funzionamento del cervello e principi di neuroplasticità, epigenetica Obiettivo: Acquisire una comprensione dei principi fondamentali del funzionamento del cervello e di come la neuroplasticità e l’epigenetica influenzano lo sviluppo del cervello e la variabilità individuale nel comportamento e nelle capacità cognitive. 2. Come le risposte allo stress influenzano il cervello, tipi di stress (tossico, positivo, tollerabile) Obiettivo: Differenziare tra i vari tipi di stress (tossico, positivo, tollerabile) e comprendere i loro impatti specifici sullo sviluppo del cervello e la salute a lungo termine. 3. Cambiamenti specifici nelle strutture e funzioni cerebrali (Conseguenze dello stress a lungo termine nell’infanzia manifestatosi in periodi successivi) Obiettivo: analizzare le conseguenze a lungo termine dello stress infantile su specifiche strutture cerebrali e le loro funzioni, compreso il successivo impatto sulla regolazione emotiva e sulle prestazioni cognitive in età adulta.
Lezioni
Funzionamento del cervello e principi della neuroplasticità Vantaggi della neuroplasticità I cinque principi chiave per sostenere i bambini con esperienze infantili avverse (ACEs): Come le risposte di sforzo influenzano il cervello, tipi di sforzo (tossico, positivo, tollerabile) Raccomandazioni per gli insegnanti Cambiamenti specifici nelle strutture e funzioni cerebrali (Conseguenze dello stress a lungo termine nell'infanzia manifestato in lateriostati) Test di valutazione Ulteriori letture e riferimentiModulo 3: Attaccamento e Prima Infanzia – Dieci Categorie Critiche di ACE
Questa lezione esplora il ruolo fondamentale dell’attaccamento nell’infanzia e i suoi diversi stili (sicuro, ansioso, evitante, disorganizzato). Esamina come questi stili di attaccamento siano associati a dieci categorie critiche di esperienze infantili avverse (ACE), tra cui l’abuso e gli ambienti domestici instabili o non sicuri. Fornisce uno sguardo approfondito a queste categorie di ACE ed esamina l’impatto a lungo termine sulla salute mentale e fisica, esplorando al contempo come queste circostanze avverse possono influire sullo stile di attaccamento, sulla socializzazione e sul comportamento dei bambini.Obiettivi formativi: 1. Comprendi il ruolo dell’attaccamento precoce:Riconosci come gli stili di attaccamento precoci (sicuro, ansioso, evitante, disorganizzato) modellano lo sviluppo del bambino e il comportamento per tutta la vita.2. Esplora l’allegato e la connessione ACE:Analizza come gli stili di attaccamento influenzano gli effetti delle esperienze infantili avverse (ACE) sui risultati a lungo termine.